韩语学习：韩语高级发音知识大全（干货又来了！）

韩语发音问题一直贯穿在整个韩语学习过程的始终，只有我们不断地保持对音变的关注和警惕性，才能保证正确表达自己的想法，宣告自己的地道外语能力。今天，西安易学国际教育韩语培训中心小编分享韩语学习：韩语高级发音知识大全（干货又来了！），快来一起学习啦~

1.个别元音

【의的发音】

① 做某个单词第一个音节的初声时，发【이】 희망---히망

② 在其他位置时，发【이】 동의---동이

③ 表示“的”时，通常发【에】, 也可以发【의】 우리의---우리에/우리의

【ㅐ和ㅔ的区别】

理论：两者发音时，ㅐ张口略大，ㅔ张口略小。

实际：ㅐ经常被发成ㅔ。

대추---데추

【ㅖ的发音】

除了“예,례”以外，一律发【ㅔ】 지혜---지헤, 예쁘다---예쁘다

2.个别辅音

【ㅎ的弱化】

当ㅎ在元音或是“ㄴ,ㅁ,ㅇ”以及“ㄹ”后时，发生弱化，几乎不发音。 문화---무놔，지하철---지아철

3.个别收音

收音中出现【ㅎ】

① “ㅎ,ㄶ,ㅀ”后接元音时，不发音。 넣어---너어, 많이---마니

② “ㅀ”后接 “ㄴ”时，“ㅎ”弱化，ㄴ同化成【ㄹ】。닳는---달른 뚫는다---뚤른다

收音【ㅅ】

① “ㅅ”后面跟“ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ”辅音时，ㅅ发【ㄷ】，后者发生紧音现象。 냇가---낻까， 뱃속---밷쏙

② “ㅅ”后面跟“ㄴ,ㅁ”辅音时，ㅅ发【ㄴ】 냇물---낸물 뒷머리---뒨머리

③ “ㅅ”后面跟“이,야,여,요,유”时，ㅅ发【ㄴ】， 后者添加【ㄴ】为辅音。

나뭇잎---나문닙, 훗일---훈닐

收音【ㄹ】

合成词或派生词中，前面词的收音“ㄹ时，如果后面的成分词以“이,야, 여,요,유”开头，则添加【ㄴ】作为后者的辅音，并发生音变，读作【ㄹ】。

※ 该规则同样适用于两个单词相连接的状况。

서울역--서울력, 설익다--설릭다

잘 익은--잘릭은, 할 일--할릴

【双收音“ㄺ”】

① 动词，形容词词干中，以“ㄺ”为收音时，后面遇到“ㄱ”发“ㄹ”，遇到“ㄷ,ㅅ,ㅈ”发“ㄱ”。

밝고--발꼬, 맑게--말께, 읽거나--일꺼나

늙지--늑찌, 묽다--묵따, 읽습니다--익씀니다

② 名词以“ㄺ”为收音时，和后面以辅音开头的单词结合时，发“ㄱ”。

닭--닥, 닭과--닥꽈, 흙도—흑또

【双收音“ㄼ”】

通常发“ㄹ”的音。但是有几个特殊状况，如밟다以及넓在合成词或派生词中发【ㅂ】的音。

밟다/밥따

밟지/밥찌

밟는/밤는

밟게/밥께

넓다/널따

넓지/널찌

넓게/널께

넓적하다/넙쩌카다

넓죽하다/넙쭈카다

4.收音规则

① 当收音后接以“ㅏ,ㅓ,ㅗ,ㅜ,위”开头的音节时时，挪到后面的音节做辅音，发代表音。

밭 아래--받아래, 헛웃음--허두슴

② 맛있다,멋있다两个特殊词汇

맛있다【마딛따/마싣따】

멋있다【머딛따/머싣따】

③ 双收音遇到元音开头音节时，将代表音移过去做初声。

넋 없다--너겁따, 값어치--가버치

5.音变现象

【紧音现象】

① ㄹ后面接 “ㄱ, ㄷ，ㅂ，ㅅ，ㅈ”时，后者变紧音。

될 것이다--될꺼시다

만날 사람--만날싸람

※合成词中，后面的成分词以‘ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ”时，有时会发紧音。

길가--길까

② ㄹ开头的词尾，后面音节发紧音。

심할수록---심할쑤록

할지라도---할찌라도

③ 动词，形容词以“ㄴ(ㄵ),ㅁ(ㄻ)’结尾时，后面的ㄱ,ㄷ,ㅅ,ㅈ变成紧音。

담고---담꼬, 껴안다---껴안따

※合成词中，后面的成分词以‘ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ”时，有时会发紧音

손수건---손쑤건，눈동자---눈똥자

④ 汉字词里的“ㄷ,ㅅ,ㅈ”前面遇到“ㄹ”收音时，紧音化。

발전---발쩐, 물질---물찔

※也有的不遵循该规则。 例如：결과/결과, 물건/물건

【鼻音化】

① ㄱ,ㄷ,ㅂ后接ㄴ,ㅁ时，变成ㅇ,ㄴ,ㅁ.

함박눈--함방눈, 밥맛—밤맏

※ 两个单词之间如果遇到①的情况，也发生如①的变化。

팥 난다/판난다 국 마시다/궁마시다

② ㄹ前面接ㄱ,ㅂ时，ㄹ变成ㄴ.

협녁--혐녁 막논--망논

【添加音】

① 合成词或派生词中，后面的成分词如果以“이，야，여，요，유”开头，而前面接的音节有收音时， 添加 “ㄴ”作为辅音，变成 “니，냐，녀，뇨，뉴”。 有时，这种变化也会出现在相连的两个单词中。

맨입--맨닙, 색연필--생년필, 옷 입다--온닙다

② 군요的标准发音为【구뇨】, 但实际上多发【군뇨】.

비싸군요/비싸구뇨/비싸군뇨

6.韩文字母的读法

大部分按照其收音的方法读，只有几个例外。“ㄷ,ㅈ,ㅊ,ㅋ,ㅌ,ㅍ,ㅎ”.

다그시,지으슬,치으세,키으기,티으슬,피으베,히으시

结语：有时候，音变现象往往不是单一的，因此难以进行简单的归类划分。同学们需要注意的，采用自己最舒适的方式进行记忆和分类，才是解决发音问题的关键。

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